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L’engagement des ingénieur·es, vu par les ingénieur·es

L’engagement des ingénieur·es, vu par les ingénieur·es

Autrices : Sofia B, Brunhild, Claudine Relecteurs : Nicolas B, Laura G Cet article fait partie de l’analyse de la grande enquête proposée par le projet Livre d’Ingénieur·es Engagé·es durant l’été 2020. L’engagement : voilà bien un mot désormais sur toutes les lèvres, et dans le titre même d’Ingénieur-es-Engagé-es. Quoique le mot soit utilisé parEn savoir plus surL’engagement des ingénieur·es, vu par les ingénieur·es[…]

Qu’est ce qu’un·e ingénieur·e ?

Qu’est ce qu’un·e ingénieur·e ?

Auteurs : Nicolas B, Laura G Relecteurs : Brunhild, Sofia B, Claudine Cet article fait partie de l’analyse de la grande enquête proposée par le projet Livre d’Ingénieur·es Engagé·es durant l’été 2020. Introduction Quiconque aura dans sa vie passé le seuil d’une école d’ingénieur·es se sera un jour vu poser cette question – et d’ailleurs,En savoir plus surQu’est ce qu’un·e ingénieur·e ?[…]

CLSI – Participer aux missions publiques de protection de l’environnement

CLSI – Participer aux missions publiques de protection de l’environnement

Regards croisés sur le monde de l’eau Entretien avec : Victor Ledoux, Ingénieur chargé d’affaires assistance à maîtrise d’ouvrage au Syndicat Interdépartemental de l’Eau Seine Aval (SIDESA) – Rouen Margot Massin, en stage à l’office de l’eau de Guyane – Cayenne Cet article s’insère dans la série “Changer le système de l’intérieur”, et a pourEn savoir plus surCLSI – Participer aux missions publiques de protection de l’environnement[…]

CLSI – Renforcer le service public en intégrant l’environnement

CLSI – Renforcer le service public en intégrant l’environnement

Entretien avec Aurore*, ingénieure logistique en service hospitalier * prénom modifié à la demande de la personne Cet article s’insère dans une série de témoignages en marge des articles “Changer le système de l’intérieur”. Ils ont pour but de donner la parole à des ingénieur·es qui ont des postes qui leur donne une marge deEn savoir plus surCLSI – Renforcer le service public en intégrant l’environnement[…]

Déserter l’ingénierie

Déserter l’ingénierie

Texte : Paul P De nombreux ingénieurs démissionnent faute de pouvoir changer les choses de l’intérieur. À partir de témoignages, je propose ici une compréhension politique de ces désertions. Leurs similitudes révèlent un caractère structurel, qui appelle une réponse commune: s’organiser ensemble pour répondre à cette perte de sens généralisée, transformer nos dissonances cognitives enEn savoir plus surDéserter l’ingénierie[…]

Le pluralisme des mondes, ou comment s’y retrouver

Le pluralisme des mondes, ou comment s’y retrouver

Texte : Noam MarseilleIllustrations : Charlène Lemasson Cet article est le dernier d’une série de 4 articles intitulée « Quelle place pour les ingénieures, les chercheurs et les enseignantes, entre transition et colonisation écologique ? » Il s’agira ici de décrire les contours de visions du monde alternatives et de comprendre les pistes qu’elles ouvrentEn savoir plus surLe pluralisme des mondes, ou comment s’y retrouver[…]

Transition écologique ou néocolonialisme vert – études de cas

Transition écologique ou néocolonialisme vert – études de cas

Texte : Noam MarseilleIllustrations : Charlène Lemasson Cet article est le troisième d’une série de 4 articles intitulée « Quelle place pour les ingénieures, les chercheurs et les enseignantes, entre transition et colonisation écologique ? » Je cherche à y montrer comment les dominations coloniales historiques se poursuivent et se renouvellent encore actuellement. A l’inverseEn savoir plus surTransition écologique ou néocolonialisme vert – études de cas[…]

Des sciences de la nature à l’histoire : quels récits pour l’Anthropocène ?

Des sciences de la nature à l’histoire : quels récits pour l’Anthropocène ?

Texte : Noam MarseilleIllustrations : Charlène Lemasson Cet article est le second d’une série de 4 articles intitulée « Quelle place pour les ingénieures, leschercheurs et les enseignantes, entre transition et colonisation écologique ? » Ce second article est divisé en trois parties. En partant du diagnostic technique de la situationenvironnementale, nous tenterons d’explorer sesEn savoir plus surDes sciences de la nature à l’histoire : quels récits pour l’Anthropocène ?[…]

Résumé et introduction de la série d’article : Quelle place pour les ingénieures, les chercheurs et les enseignantes, entre transition et colonisation écologique ?

Résumé et introduction de la série d’article : Quelle place pour les ingénieures, les chercheurs et les enseignantes, entre transition et colonisation écologique ?

Texte : Noam MarseilleIllustrations : Charlène Lemasson Cet article est le premier d’une série de 4 articles intitulée « Quelle place pour les ingénieures, leschercheurs et les enseignantes, entre transition et colonisation écologique ? ». Son but estd’introduire ces articles en présentant le contexte de leur écriture et en décrivant le cheminementdes réflexions qui yEn savoir plus surRésumé et introduction de la série d’article : Quelle place pour les ingénieures, les chercheurs et les enseignantes, entre transition et colonisation écologique ?[…]